11.-+INTERROGANTS


 * En aquesta pàgina anirem introduïnt els Interrogants que planteja el cas**

= Podem fer una organització temàtica de les preguntes: =

Marc contextual

 * 1) Hagués sigut millor que el curs s'hagués anul·lat= O ja va estar bé que es dugués a terme?
 * 2) No tenim informació sobre la quantitat d'alumnes totals, ni dels alumnes que realment tenen problemes de conexió . Pot ser una petita part de l'alumnat està determinant una menor qualitat dels recursos?
 * 3) Quin es paper de la institució en tot aquest procés? Un professor d'una facultat, dimiteix, una persona que actualment treballa a una altra part de la universitat es presenta voluntari i desenvolupa el curs. No hi han equips docents a la facultat? No hi ha cap professor a la mateixa facultat que es pugui fer càrrec del curs? És pot permetre la universitat que un directiu de l'àrea d'educació a distància ocupe part del seu temps desenvolupant cursos i fent docència?

Equip de treball

 * 1) Què passa si en algun moment no hi ha més possibilitat que la persona que creï el curs hagi de tenir totes les funcions (disseny pedagògic, gràfic, etc...)? No es pot crear el curs?
 * 2) Com en una institució que disposa d'un àrea d'educació a distància i un campus virtual, on el professor ocupa un lloc de direcció d'aqueste àrees, la metodologia aplicada per al desenvolupament del curs sigui la de "Juan Palomo, yo me lo guiso, yo me lo como" ?
 * 3) El desenvolupament i docència del curs els a més de la seva feina de direcció?
 * 4) És un lone rider?

Objectius

 * 1) En el nostre cas sembla que el curs funciona, aleshores cal millorar-lo? No estic dient que no, eh!!! Només és una pregunta que deixo a l'aire! El curs va funcionar donades les expectatives d'èxit però això no vol dir que no calgui millorar-lo per aprofitar totes les possibilitats que ofereix un curs exclusivament virtual. Trobe que si l'objectiu era "Aconseguir una cosa raonable i disponible de la manera més ràpida possible" el professor s'ha complicat massa.

Estructura general

 * 1) ¿Consideráis, a la vista de la descripción de los pasos en el diseño del curso, que el modelo ADDIE está suficientemente desarrollado en todas sus fases?
 * 2) Es comenta la limitació de l'ample de banda d'alguns alumnes com un factor determinant per a la tria dels materials. S'hagués pogut plantejar una distribució offline del material més pesat?

Selecció dels recursos

 * 1) La improvisación en el desarrollo del curso es una máxima admitida por el propio diseñador. Incluso afirma que es consciente de que arranca con una serie de apuntes y enlaces a información relacionada con los contenidos, pero realmente ¿era necesaria una plataforma para diseñar un curso así? Hubiera bastado, y hubiera sido más rápido, montarlo en un Blog, en una WebQuest, o incluso en una red social de tipo Twiter o Facebook en la que los estudiantes pudieran debatir ante cualquiera de las propuestas sugeridas por el consultor, creando conocimiento compartido y haciendo crecer las ramas de ese árbol con nuevos enlaces y réplicas en otras redes.

Integració dels recursos

 * 1) Creieu que l'LMS triat ha sigut la millor opció?
 * 2) Era necessari usar un LMS?

Avaluació del prototip

 * 1) Hagués estat bé tenir l'oportunitat d'avaluar un prototip? o en veritat no cal aquest prototip?
 * 2) Si el prototip hagués existit i l'avaluació hagués sigut desastrosa, creieu que el professor haguera desistit en l'intent?

Avaluació de la proposta

 * 1) Creieu que la fase d'Avalauació s'ha desenvolupat? En quin percentatge?
 * 2) Quins aspectes s'haurien d'haver avaluat?